贫困地区学龄儿童发展现状调查从学生身体健康、教师对学生心理健康的评价、学生在校生活条件保障、学校教育资源配置四个方面，进行省会城市小学与贫困县小学（乡镇中心小学、村小、教学点）两者之间，以及省会城市小学、贫困县乡镇中心小学和村小、教学点三者间的综合对比，发现卫生习惯不良和营养搭配不合理仍是影响贫困地区学龄儿童身体健康的两大因素，乡镇中心小学学龄儿童的心理健康问题最为突出，贫困地区村小、教学点学龄儿童的基本在校生活条件保障不足，其教育资源分配与乡镇中心校相比差距极大。 <<