改革开放以来，在中国教育“城本主义”价值取向的背景下，农村教育一直处于极其尴尬的境地，农村教育改革步履维艰。基于以上背景，本书选取位于我国西部S 省的中乐县作为田野调查地点，考察了城乡教育中存在的巨大反差，并试图总结隐藏其间的制度逻辑。本书分为两部分，第一部分侧重于城乡教育一体化制度变迁的论述，第二部分对致力于城乡教育均衡的政策进行了考察。
凡勇昆: （1984~）男，教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授。2013年在东北师范大学获得管理学博士学位，2014~2016年在东北师范大学教育学博士后流动站开展教育学博士后工作。现任中国教育学会农村教育分会副秘书长，全国教育专业学位教学案例专家工作小组成员，中国农村教育发展协同创新中心骨干人员。曾主持全国教育科学规划国家青年项目、教育部人文社会科学研究青年基金项目、中国博士后科学基金特别资助项目等。在《教育研究》《中国教育学刊》等CSSCI期刊上累计发表学术论文30余篇。获第五届全国教育科学研究优秀成果三等奖、吉林省第九届教育科学优秀成果一等奖等。与他人合作完成的《赴江西调研农村义务教育情况报告》等咨询报告获教育部有关领导批示。多次参与举办和参加农村教育学术会议。
