本书以知识转型为研究视角，按照“研究基础→事实呈现→理论探索”的研究思路，用文献研究法和历史分析法对中美高校网络课程的发展概况、阶段性划分以及相关理论进行整合和提升，建构出新的知识转型理论分析框架；再依据“实践考察→问题反思→对策建议”的研究思路，用因素分析法和案例研究法从知识转型衍生的制度逻辑中考察中美高校网络课程发展的趋同性和差异性，揭示出中美高校网络课程发展面临的共同挑战，在问题反思的基础上提出中美高校网络课程发展的未来方向。