本书以青少年科学素质培养为内容主旨,对国际上科学素质教育发展背景、内涵表现进行介绍,并依托这些内容创建了系统化的科学素质实践分析框架。借助该框架,本书着眼于国际视角,以10个国家及地区的青少年科学素质培养实践为案例逐一进行分析,并依托这些案例的呈现,对国际青少年科学素质培养现状和特征进行归纳。
李诺: 教育学博士,北京师范大学师资博士后,主要从事科学教育相关研究工作,特别关注学生科学知识理解、科学素质提升及科学教师培训发展等研究领域。
黄瑄: 教育学博士,中国科普研究所博士后,主要从事科学教育相关研究工作,特别关注STEM教育、科学素质测评等研究领域。
李秀菊: 博士,中国科普研究所研究员。主要从事科学教育、科学素养测评等方向的研究工作。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。现任教育部科学教育专家委员会委员,中国青少年科技教育工作者协会理事,北京师范大学专业学位兼职硕士研究生导师。公开发表中英文学术论文50余篇,出版《课外科学教育的理论与实践》《科学教育蓝皮书》等十余部作品,主持翻译《科学教育研究手册》。