本书以青少年科学素质培养为内容主旨,对国际上科学素质教育发展背景、内涵表现进行介绍,并依托这些内容创建了系统化的科学素质实践分析框架。借助该框架,本书着眼于国际视角,以10个国家及地区的青少年科学素质培养实践为案例逐一进行分析,并依托这些案例的呈现,对国际青少年科学素质培养现状和特征进行归纳。
李诺: 教育学博士,北京师范大学师资博士后,主要从事科学教育相关研究工作,特别关注学生科学知识理解、科学素质提升及科学教师培训发展等研究领域。
黄瑄: 教育学博士,中国科普研究所博士后,主要从事科学教育相关研究工作,特别关注STEM教育、科学素质测评等研究领域。
李秀菊: 中国科普研究所副研究员,教育学博士。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。主要从事科学教育相关研究工作。主持中国科协调查类课题、中国科协科普部委托课题等20余项。公开发表中英文学术论文40余篇,出版《中国科学教育发展报告(2015)》《中国科学教育发展报告(2017)》《青少年创造性想象力培养理论与实践》等多部著作。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号。