本书总结了整合式批判性思维教学模式在大学工科生通识教育实践中的成功经验。在系统梳理大学生批判性思维教学的历史、主要理论和实践的基础上，本书从学习科学的视角出发，提出了该模式。其以多类型学习活动的模块化和链式组合为基本结构，整合运用对话、探究和情境化等核心教学策略。
黄振中: 教育学博士，现为北京开放大学人文与教育学院讲师。讲授“教育心理学”“3-6岁儿童学习与发展”“学前教育综合实践”等课程，主要关注学习科学、儿童早期发展、在线教育与终身学习等领域。作为主要成员参与了国家社科基金、教育部、国家卫健委等各级各类课题项目10余项，发表论文10余篇。
