本书依据“世界卫生组织—学龄儿童健康行为”模型,研究了日常生活环境——家庭、学校、同伴、社区、网络以及国家政策、教育信息对青少年健康的影响。
研究发现,父母与孩子的深度链接是预防青少年心理问题最重要的保护性因素。良好的家庭氛围、和谐的亲子关系、父母支持、积极的学校经历、友好的同侪关系、近邻社区资本支持、网络支持都是促进青少年身心健康的保护性因素,也是预防和减少青少年危险行为的有利因素。
本书旨在为政府相关部门制定促进青少年健康发展的政策提供科学的实证依据,为专家学者提供研究参考,为教师、家长和社会各界了解青少年健康现状提供信息,同时为青少年发声提供平台。
周华珍: 中国社会科学院大学马克思主义学院副教授、博士后、访问学者,硕士研究生导师,中国社会科学院大学思想政治教育高等研究院大学生心理与健康发展研究中心主任,中国社会科学院大学价值观与健康教育研究中心主任。2007年以来一直担任“世界卫生组织—学龄儿童健康”跨文化研究(中国地区)首席研究员。目前主持国家社会科学基金项目“在健康社会决定因素框架下构建我国儿童健康行为测量指标体系”、教育部规划基金项目“社会决定因素与学龄儿童健康公平可行能力研究”、科技部项目“价值观与青少年健康行为研究”和“重大突发事件中的心理健康危机识别与干预机制模型建构”。已发表《隐性逃学与我国中学压力和支持系统的关系研究》等30多篇学术论文,出版《健康行为与健康教育——理论、研究与实践》等多部著作。
张树辉: 中国社会科学院大学副校长,中国社会科学院大学教育部高校思想政治工作创新发展中心副主任,北京市高等学校新闻与文化传播研究会理事长。长期从事高校党建、理论宣传、思想政治教育、校园文化以及新闻传播研究,在《人民日报》《光明日报》等报刊发表学术论文和理论文章多篇,出版《新时代高校思想政治工作创新与实践》《高校责任的勇毅书写》等高校思政和校园文化著作。
吕书红: 中国健康教育中心研究员,主要研究方向为健康教育与健康促进,长期从事健康教育项目的设计、实施、评价,传播材料制作以及培训等相关业务工作。兼任国家健康科普专家库专家、中国健康促进与教育协会学校分会副主任委员、国家医学考试乡村助理医师考试专家委员会委员、国家卫生人才交流中心人才评价组专家、北京市科学技术委员会评审专家、北京市健康促进学校市级专家委员会委员、《中国学校卫生》编委等。近年来主持学校健康教育健康促进相关工作,主编《学校健康促进实践案例精选》《小学生健康教育读本》《初中生健康教育手册》等。
王俊秀: 中国社会科学院研究生院发展社会学博士。温州医科大学精神医学学院特聘教授,中国社会科学院社会学研究所社会心理学研究中心主任,研究员,中国社会科学院大学教授,博士生导师,中国社会科学院国家治理智库研究员。中国社会心理学会副会长,北京市社会心理学会副会长。主持完成国家社会科学基金重大项目“社会心理建设:社会治理的心理学路径”(项目批准号16ZDA231),主持完成十多项中国社会科学院重大项目和创新工程项目。目前主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新冠肺炎疫情对国民社会心态影响研究”(项目批准号21JZD038)。主要研究领域为社会心态与社会心理服务体系建设、社会发展与社会空间研究、风险社会与风险认知、医学相关问题的社会心理研究等,专注于社会治理的社会心理学路径探索。出版著作《社会心理建设:社会心态培育的路径》和《社会心理建设:社会场域治理的路径》(2023)、《中国睡眠研究报告(2023)》、《中国睡眠研究报告(2022)》、《中国社会心态10年》(2021)、《公共风险:概念、理论与实证》(2020)、Development of a Society on Wheels:Understanding the Rise of Automobile-dependency in China(Springer,2019)、《社会心态理论前沿》(2018)、《精神文明与社会心态:北京市西城区的实践》(2017)、《社会心态理论:一种宏观社会心理学范式》(2014)等。主编《中国社会心态研究报告》(2011~2022)和《中国民众美好生活研究报告》(2020~2022),主编“社会心理建设丛书”。在《社会学研究》《心理学报》等国内外期刊发表100多篇论文和研究报告。