《中国培训事业发展报告（2024）》从党政领导干部培训、企业经营管理人员培训、专业技术人员继续教育、职业技能培训等业态和培训理论、技术、实践等角度，以2023年各类培训实践和数据为基础，对中国培训事业发展的政策、制度、体系建设以及理论、技术、实践创新状况等进行分类梳理和总结分析。全书分为总报告、分报告、专题报告、行业与区域篇、实践与探索篇、培训技术篇等六部分。

总报告分析总结了2023年中国培训政策与制度建设的新进展、各类培训实践的新情况、培训技术的新应用、培训行业的投资和重大活动，分析了中国培训事业发展的新趋势。研究发现，在政策与制度方面，《干部教育培训工作条例》修订发布，《全国干部教育培训规划（2023～2027年）》制定实施，干部教育培训工作有章可循；在培训实践方面，党政领导干部培训、企业经营管理人员培训、专业技术人员继续教育和职业技能培训工作取得新成效，培训新技术的应用为培训事业发展注入新活力；在投融资方面，教育培训行业融资事件数量再创新低，融资事件主要集中在北京、广东、上海三地的格局没有改变；在培训活动方面，数智化培训与学习、新业态新技术新职业和国际化发展成为主要关注点。报告认为，2024年中国培训事业呈现三大发展趋势，一是培训数字化转型加速，二是培训个性化和定制化供给增加，三是线上线下相结合的培训学习模式普及。

分报告分别聚焦中国职业技能培训、中国继续医学教育和中国科技培训，分析了2023年的发展状况、取得的成绩和存在的问题。《2023年中国职业技能培训发展报告》建议，聚焦中央提出的加快推进人力资源现代化、加快发展新质生产力、加快培育经济新动能、加快完善就业优先政策等新形势新任务，职业技能培训要强化机制建设、关注重点就业群体、发挥好各方主体作用。《2023年中国继续医学教育发展报告》建议，继续医学教育要服务大局、统筹继续医学教育资源，找准定位、精简继续医学教育项目，精准监管、提升继续医学教育质量，持续创新、优化继续医学教育模式。《2023～2024中国科技培训创新发展报告》认为，未来深化教育、科技、人才体制机制一体改革，特别是科技人才体制机制改革创新，突出重点科技人才群体培养培训及其能力素质提升，探索发展“互联网+”与智慧教育以及构建优良科技人才培训生态，将是我国科技人才培训的重要方向。

专题报告分别聚焦中国教育、科技、人才一体化培训，职业培训师发展状况，中国心理测验工作者规范化培训体系建设，中国烹饪教育发展状况，从不同视角分析了各自的发展状况、存在的问题，提出了相应的发展建议。

行业与区域篇分别聚焦中国钢铁行业人才培训体系建设、中国IT培训行业状况、康复辅助器具行业培训状况、江西省技工教育高质量发展、重庆市终身职业技能培训制度建设、北京市中小学教师培训，对相关情况进行了分析，对现状、经验和问题进行了总结，提出了相应对策建议。

实践与探索篇分别聚焦中国建设银行、国家电网公司、中国石化、中原油田、国家林业和草原局管理干部学院、北京中科航天人才服务有限公司、天坤国际教育集团、北京思想天下教育科技有限公司等单位，介绍了各具特色的培训实践与探索，对培训创新探索中的相关问题开展了深入研究，为企业、事业单位开展人力资源开发和培训创新提供了有价值的借鉴。

培训技术篇分别聚焦技能助力乡村振兴、新型学徒制探索、事业单位培训工作创新、我国高技能人才培养，对培训理论、培训技术与方法进行了研究与探索。