在当代思想政治教育实践中，方法创新已成为提升教育实效性的关键突破口。面对价值多元化、信息碎片化的时代特征，传统教育方法日益显现出解释力不足、感染力欠缺的局限性。现象学以其独特的“悬置”态度、“回到事物本身”的哲学立场以及对生活世界的深刻关注，为思想政治教育方法创新提供了富有启发性的理论资源。

本书立足思想政治教育实践，以思想政治教育方法为研究对象，采用文献资料法和对比移植法，以唯物辩证法为指导，遵循现象学“回到事物本身”的哲学立场，借鉴现象学直观理论、描述理论、解释理论，探索现象学视角下思想政治教育的本真；利用生活体验法、生活叙事法、对话访谈法，尝试构建思想政治教育的新理念、新模型。