《中国科学教育发展报告（2015）》由中国科普研究所组织，相关单位共同参与编撰，旨在推动落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》。该书系科学教育蓝皮书的首次出版，在总结近年来我国科学教育发展状况的同时，也对我国科学教育未来全面、持续发展提出建议。
《中国科学教育发展报告（2015）》采用文献梳理、问卷调查、实地调查等方法，充分梳理了我国科学教育特别是第八次课程改革以来的科学教育发展状况。结构上分为总报告、分报告、调查篇和专题篇四个组成部分。总报告在阐释科学教育的时代背景以及重大价值的基础上，结合国外科技发达国家的科学教育发展特点，分析我国科学教育存在的问题，提出了面向未来的中国科学教育的发展方向。分报告分别从中小学科学教育发展现状、科技场馆科学教育发展情况、科技人力资源以及科学教育基础设施四个方面加以描述。调查篇分别从小学生、中学生和青少年三个时间跨度，从教学状况、学习方式、科学素养、科学态度以及想象力等维度对我国科学教育情况进行详细的分析。专题篇分别就科学课程标准和科学素质学习大纲与读本两个方面反映我国科学教育发展的状况。
科学教育是培养创新人才、提升全民科学素养的主渠道。促进科学教育的发展是建设创新型国家的一项基础性工作。本报告对我国科学教育的发展具有重要的理论探索意义和实践指导价值。
罗晖: 现任中国科协发展研究中心主任。曾任科技部火炬中心高新区管理处副处长，办公厅调研室调研一处处长，中国驻美使馆科技处一等秘书，中国科协调宣部副部长，国家科技体制改革与创新体系建设领导小组办公室成员，国家教育体制改革领导小组办公室成员。曾参与中共中央、国务院有关重要文件的研究起草工作，参与国家高新技术产业开发区管理、国家软科学研究计划管理、国家中长期科学技术发展规划战略研究、科技体制改革和国家创新体系建设、国家级科技思想库建设等重要工作，参与中国科协重要文稿和文件研究起草，主要研究领域为科技战略与政策、创新区域、科技人才、国际科技合作等。
陈玲: 博士，中国科普研究所研究员，科普理论研究室主任。中国科协-清华大学科技传播与普及研究中心副主任、特邀研究员，中国科学技术大学人文与社会科学院兼职教授，上海科学传播中心兼职研究员。主要研究方向为科学教育和科普理论与实践。在国内外学术刊物发表论文20余篇，出版著作3本。作为副主编出版科学教育蓝皮书《中国科学教育发展报告（2015）》。
王康友: 中国科普研究所所长，《科普研究》 主编， 中国青少年科技辅导员协会副理事长、中国科普作家协会副理事长、 中国科学技术大学人文与社会科学学院兼职教授。先后从事管理科学研究、 科协工作理论研究、 科普理论与科普政策研究、公民科学素质建设研究， 主持多项中国科协调查类、政策类课题研究，有关成果多次获得中央领导同志的批示。 出版 《对内实用管理之道》 《中国科技人力资源发展研究报告 （2012）》 《中国科学教育发展报告 （2015）》 《国家科普能力发展报告 （2006~2015）》 等10余部著作。
李秀菊: 中国科普研究所副研究员，教育学博士。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。主要从事科学教育相关研究工作。主持中国科协调查类课题、中国科协科普部委托课题等20余项。公开发表中英文学术论文40余篇，出版《中国科学教育发展报告（2015）》《中国科学教育发展报告（2017）》《青少年创造性想象力培养理论与实践》等多部著作。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号。
