作者通过对思想政治理论课主要课程的课堂教学中实施“合作性学习”的教学组织，以一手的数据材料做支撑，探讨课堂教学的实践创新，进一步优化相关制度设计，调动学生参与学习过程的积极性，实现了师生的有效互动，完善相关课程设计和实施过程设计，形成有特色的合作性学习考核体系。同时，形成对课堂教学的更加深刻的认知经验，以便于更好地提升思想政治理论教学的有效性。
刘振环: 博士，北京师范大学珠海分校马克思主义学院院长，教授，硕士研究生导师，学校首批教学名师（培育），广东省优秀社科普及专家，珠海市社会科学界联合会常委，珠海市社会创新专家咨询委员会专家委员，广东省伦理学会常务理事，珠海哲学学会会长，珠海城市发展学会会长，珠海市精神文明建设研究基地负责人。主持“私有制的效率：马克思与科斯、诺斯的比较”等省部级社科课题7项、市厅级课题21项；在国家核心期刊发表学术论文30多篇，出版学术专著、主编教材多部，获得多项政府科研奖励。多次为政府部门提供党建、社会治理、深化改革、社会科学发展等政策咨询研究报告。
