测量活动以结果的报告为终，使用以测量结果的报告为始；重要的测量活动还需要对阶段结果有详细的记录，从而使测量过程能够接受核查，结果能够接受验证。测量是面向结果使用的人类活动。本文将以不同的结果使用者为参照，进一步探索测量结果的记录、报告和使用问题。本文系统参考了AERA，APA及NCME（2014）共同颁布的美国《教育和心理测试标准》的第1章、第2章、第5章、第6章和第9章。为了行文简练，泛引时不予注明，特引时用“美国三会标准”“三会《标准》”“《标准》”。