本文通过对三部中级语法教材中的词类、词组、句子成分、句子、复句进行考察，发现每两部教材和三部教材中相同语法点所占比例都很低；同一个语法点讲解的句式或用法有的也有很大的差异。本文认为这些教材不是同一水平的教材，并指出编写教材时必须严格依据大纲、突出针对性和实用性、弱化系统性。