在教育下乡过程中，教育资源不断向乡村和少数民族地区投放，这通常被认为是现代化进程的关键环节。但是，一些地方却以接受义务教育为苦，千方百计地拒绝免费供给的教育资源，以致国家不得不采取种种手段“强行”提供免费教育。如果我们抛开习以为常的现代化话语，对“强行免费”的现象加以审视，教育下乡的进程就会让人困惑不已。