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内地西藏班学生与西藏自治区内学生属于同一学生群体，他们有着相同的小学教育经历、生活背景、宗教信仰等。不同的是，一个在远离西藏的内地学校接受中学教育，而另一个则在西藏（绝大多数仍在出生地就读）。那么，学习地点的改变是否会导致二者教育成效的差异呢？这种差异是否有显著性？为此，我们选取两个时间段进行比较：一个是7年级结束前，另一个是9年级结束前。这两个时间正是学生分别在内地学校和西藏自治区内学校学习一年和三年后的时间节点，有利于我们更好地分析二者教育成效的变化。
