回顾新中国成立以来劳动教育的历史演变不难看出，我国劳动教育的推进与实施表现出明显的外生性特点。正是这种外生性特点导致我国的劳动教育即使有时候很努力，效果有时并不理想。我国劳动教育的外生性特点既表现为驱力的外生性， 又表现为目的的外生性。立足劳动培养人的核心价值观，建构具有内在生命力的劳动教育是今天加强劳动教育的当务之急。