日本问题儿童的救助教育矫治机构历史悠久，从100多年前对问题儿童的惩治场劳役惩罚，到民间感化教育的兴起，再到以政府为主导的教养保护模式的建立，发展到今天的尊重问题儿童人格，以爱为纽带的互动交流，在共识基础上的自立援助，使儿童具有抵御犯罪诱惑的心理能力和生活能力。随着这些理念的变革，立法的辐射范围、制度建构、管理方式及出所后自立支援的延伸措施等，也随之发生着变化。研究这一历史演变过程，并与我国的问题少年帮扶矫治及工读学校教育进行比较分析，可获诸多启示：儿童本位，制度保障的基本理念；系统立法，给予充分的社会保障；家庭中心，重视归属与爱的需求；多元支持，健全的儿童保障体系；渐进发展，走出别样的制度模式等。希冀对中国问题少年的帮扶教育矫治事业的未来发展提供有益的参考与借鉴。