本文介绍在文学课程的教学活动中，对于经典的阅读是其中的重要环节。但是目前的学生，阅读积极性几乎为零，因此在有限的课堂教学活动中充分调动学生的主观能动性、引导学生对“文学经典”产生兴趣，成为至关重要的教学任务。将“经典的阅读”融入课堂教学，需要教师主动引导，要针对学生的特点采取相应措施与方法。