《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，要“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的国际化人才”（第十六章四十八条）。国际化人才应具备扎实的语言基本功、娴熟的跨文化技能、宽广的国际视野和博大的中国情怀等基本素质。大学英语教学作为高等教育的有机组成部分，应紧跟时代发展步伐，发挥英语这一国际语言“交际工具”和“文化载体”的功能，将语言基础强化和语言能力应用、文化知识积累和交际技能训练有效结合，从而实现大学英语教学中跨文化教学的跨越式发展。

那么，何种跨文化教学模式能有效提高学生的跨文化能力，尤其是跨文化意识呢？在概括文化教学的发展历程和跨文化教学的特点之后，本文试图通过行动研究的方法论证Cultural Knowings这种跨文化教学模式的有效性。