本文主要从生态文明价值观、生态文明知识、生态文明关键能力、生态文明行为习惯四个主要方面对首都四个功能区的中小学生进行生态文明素养现状调查，通过网上问卷调查与数据分析进行生态文明素养的现状分析，得出调查结果。调查结论主要有三方面：一是中小学生态文明素养亟待提升；二是首都四个功能区在中小学生态文明素养培育方面应各有侧重、协同发展；三是中学生与小学生的生态文明素养培育需根据学段特点。基于调查结果提出三个层面的政策建议：一是从教育行政层面，建议尽快确立生态文明教育的总体目标与分段目标、将生态文明内容纳入各级教师培训、创新培训方式；二是从学校层面，普及生态文明知识、将生态文明教育融入教育教学、建设和谐生态校园，增强学生生态文明与可持续发展意识、将生态文明内容融入综合实践活动；三是从社会层面，建立发展机制保障生态文明与可持续发展教育实施、全机构参与推进生态文明教育实践进而构建区域良性生态体系与学习场域、建立首都区域生态文明教育共同体，深度参与首都与全球环境治理。