回顾历史，自1983年至2012年，在不同的政策背景下，教育教学改革提案呈现出怎样的趋势？其中关于教学过程改革的呼声和高考招生改革的呼声又有怎样的特点？对于如今复杂的教育教学改革局面又有什么启示？本文试图通过对全国政协提案的分析，对以上问题加以理解。