技术哲学作为一个整体性概念，是对所有关于技术的哲学思考的一种概括和总结。事实上，技术哲学的内部存在着多样的技术观点或技术理论，些技术理论比较相近，有些理论则存在差异，但不管怎样，关于技术的多元思考为全面地认识技术奠定了基础。就本文而言，对技术哲学的总体把握还将根据职业教育自身的特点，并且从历史和逻辑相统一的角度对相关理论进行梳理和总结，即既对技术哲学的历史进行梳理以了解其基本发展脉络，又将对具体的技术哲学理论进行归纳和分类，以确立本书的分析框架。
职业教育,技术哲学,技术生存论,技术认识论,技术价值论
徐宏伟: 1985年生，河北承德人，教育学博士，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院助理研究员，硕士研究生导师。主要研究方向为职业教育基本理论、教育哲学。天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选。主持国家社科基金“十三五”规划2016年度教育学青年项目1项，主持完成天津市“十三五”规划青年项目1项、校级课题2项，参与国家省部级科研课题5项。在《全球教育展望》《教育发展研究》等CSSCI来源期刊、《中国职业技术教育》等北大中文核心期刊发表论文20余篇，其中3篇被人大复印报刊资料《职业技术教育》全文转载，1篇被《教育学文摘》转载。《论职业教育的内在价值》在中国职业技术教育学会主办的第十五届全国职业教育优秀论文评选活动中获二等奖。参编著作《中等职业教育教师发展报告2013》《中等职业教育教师发展报告2015》。
