职业教育与技术哲学通过技术关联在一起。技术既是职业教育的核心构成要素，又是技术哲学的基本研究对象。理解技术是认识职业教育的前提和基础，而技术哲学关于技术的深刻的哲学反思则能够为化解职业教育问题提供研究思路与解决办法。技术生存论、技术认识论、技术价值论从不同角度深刻地解析了技术，为解答职业教育根本问题提供了重要的理论依据。本书依托技术哲学的基本理论框架，分别从技术生存论、技术认识论、技术价值论的角度来解析职业教育本体问题、认识论基础问题以及价值问题，体现出一定的理论品格。伴随着技术的不断发展，技术哲学的研究视角、研究内容、研究方法也将会不断地得以丰富与更新。
职业教育,技术哲学,技术生存论,技术认识论,技术价值论
徐宏伟: 1985年生，河北承德人，教育学博士，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院助理研究员，硕士研究生导师。主要研究方向为职业教育基本理论、教育哲学。天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选。主持国家社科基金“十三五”规划2016年度教育学青年项目1项，主持完成天津市“十三五”规划青年项目1项、校级课题2项，参与国家省部级科研课题5项。在《全球教育展望》《教育发展研究》等CSSCI来源期刊、《中国职业技术教育》等北大中文核心期刊发表论文20余篇，其中3篇被人大复印报刊资料《职业技术教育》全文转载，1篇被《教育学文摘》转载。《论职业教育的内在价值》在中国职业技术教育学会主办的第十五届全国职业教育优秀论文评选活动中获二等奖。参编著作《中等职业教育教师发展报告2013》《中等职业教育教师发展报告2015》。
