本文意在通过对国外双语教育研究规律的揭示，来为我国双语教育提供他者之鉴。文章介绍了双语教育认知理论的探讨与完善；从多元视角介绍了国外双语教育研究，包括教育理论和教育政策研究；涉及了双语教育新领域即聋哑人双语教育理论的兴起，同时从理论指导，教学实践等方面阐述了国外双语教育理论对我国少数民族双语教育理论的启示。