本文试图借用复杂理论的视角和方法，结合部分民族地区双语教育实际，分析双语教育中存在的复杂性问题，并依据复杂理论提出几点启示性建议。文章内容包括双语教育目标、课程、教与学、态度形成的复杂性分析；双语教育教学过程和课程设计中存在的现实困境，以及复杂理论对双语教育的启示等。