本文考察了文化互动教育视角下的双语教育，介绍了国外多民族国家的教育政策，包括美国、澳大利亚、法国和新加坡等国，阐明了文化互动教育思想的形成过程及具体内涵，在此基础上考察文化互动教育思想与少数民族双语教育的关系，并梳理了语言模因论指导下的双语教育课程设计探索历程及各阶段情况。