本文探讨了双语教师跨文化能力的内涵及这种能力的构成因素，并对双语教师跨文化能力形成的阻滞因素进行分析，考察了教师培训能力、校园文化及双语教师个体分别对跨文化能力形成的影响。针对考察结果提出了几点建议，如改革培训理念，构建校园文化生态，提高双语教师的实践智慧等，意在促进双语教师跨文化能力的形成与发展。