本文基于东、西乌珠穆沁旗蒙古族中学及其教育主管部门的实际情况，从双语师资的年龄、性别、民族、学历、职称等五个方面对这两所蒙古族中学的蒙汉双语师资基本情况进行了调查、统计与分析。从而得出了内蒙古东、西乌珠穆沁旗双语教师培训面临的困境及原因，并提出了突围的理论指导和机制建设等内容。