本文主要介绍了课题组通过参与锡林浩特市蒙古族中学七年级学生的汉语文课堂和日常生活学习，了解蒙语授课学生的汉语学习状况，关注学生的汉语口语表达能力的培养过程，找出蒙语授课学生汉语口语表达能力的优势和不足，并以具体汉语文课文为例，模拟课堂，设计教案，探索提高蒙语授课学生汉语口语表达能力的方法，提出提高少数民族学生的汉语口语表达能力的相关建议。