本研究关注中国中小学学生家长，从家长群体现状、语文教育认知和语文投入支持三个方面分析了家庭语文教育的现状。结果表明，中小学学生家长的职业结构丰富多样、学历结构多元，存在明显的收入差异；家庭语文教育重视程度高，但存在明显的受教育程度分布差异；家庭语文教育时间以及金钱成本投入较为充足，但随着孩子受教育程度提升有明显减少；语文学科辅导配合总体良好，但存在知识、交流、时间、技能等不同层面问题；家庭图书存储数量及类型表现良好，但在书面阅读及语言交流上有待进一步提升。最后，围绕新时代的家庭语文教育机制完善这一目标，结合数据结果，笔者从重塑教育认知、发挥家庭作用、构建支持网络等方面提出了相关建议。