语文是学习祖国语言文字运用的综合性、实践性学科，是培育个体素养的基础性学科。中华人民共和国成立以来经过对语文学科属性认识的长期讨论，工具性与人文性的共识得到了确立。但是，在阶层分化加剧的新环境下，无论是教育理念变化、家庭背景影响，还是教育资源分布等因素，都决定了当前语文教育必须开始重视其社会属性。所以，在未来的语文学科教育中必须深入研究社会属性，围绕语文教学、参与主体、育人导向等方面，对语文教育提出新的要求，具体包括面向社会生活，实现“教—学—评”一体化；个体、学校、家庭、社会共同参与，促进语文教育生态化、均衡化；引导学生有效做题、正确做事、学会做人，发挥语文学科的育人功能。