促进教师专业发展的途径很多，微型课题研究是教育科研的一种形式，以其“微”而实用，深受一线教师的追捧，成为教师专业发展由“要我发展”向“我要发展”转变的一种“催化剂”。通过微型课题研究可以满足教师自我发展、教学改进和社会认可等需要。微型课题研究在选题上要突出一个“小”字，在方法上要突出一个“活”字，在研究中要突出一个“实”字，在成果上要突出一个“新”字。微型课题研究离不开教师的专业阅读和专业写作。专业阅读是教师与名师对话，是教育理论与自身实践的融通，能够提升研究的品质；专业写作是教师与自我交流，是教学实践与教学研究的反思，能够提炼研究的成果。