美国创业教育课程开端于1947年,哈佛大学商学院开设的“新企业管理”课程开启了美国创业教育的序幕。美国创业教育的产生是由当时特定的社会、经济和文化背景决定的。在社会背景方面,18世纪末到19世纪末的西进运动、20世纪初期的进步运动和20世纪初期到中期的罗斯福新政,为创业教育的萌芽和发展提供了肥沃的土壤。经济的飞速发展是刺激创业教育产生的直接原因,第二次工业革命给美国带来了飞速发展,美国政府实施的政府干预下的自由经济以及战后经济的复苏与繁荣,冒险创新的美国精神、实用主义思潮和个人主义意识催发了美国中小企业创业的兴起,从而推动了创业教育的产生。
王志强: 教育学博士,温州大学教育学院副院长,瓯江特聘教授,博士生导师。主要研究领域为创新创业教育、创客教育。主持国家社科基金、浙江省哲学社会科学重点课题、浙江省人文社科重大攻关计划等课题多项。在《教育研究》《比较教育研究》《清华大学教育研究》《全球教育展望》等期刊发表论文40余篇。出版创新创业领域研究专著多部。研究成果获教育部第八届哲学社会科学优秀成果奖、浙江省第十九届哲学社会科学优秀成果奖二等奖。
李远煦: 教育学博士,浙江传媒学院马克思主义学院副教授。近年来主要从事创新创业教育研究。主持或作为主要成员参与国家社科基金项目、教育部“十二五”教科规划重点项目、教育部人文社会科学研究专项任务项目等国家级、省部级课题。先后在《中国高教研究》《高等教育研究》《教育发展研究》《高等工程教育研究》等期刊发表论文20余篇。研究成果获浙江省第十五届哲学社会科学优秀成果奖应用理论与对策研究类二等奖。