本文论述了我国汉语国际教育的发展历史，并借鉴国际二语习得发展的历史经验，以及当前研究的热点，表明了语言学习应置于新的历史和社会发展进程中，特别是在全球化背景下，在更加复杂的社会环境和认同建构中，具有与时俱进的现实意义。通过对语言学界有关“跨文化与汉语国际教育”的探讨，以及跨学科角度对“跨文化与汉语国际教育”的观点，本文认为应对全球化带来的同质化，我们更应坚守汉语国际教育的民族性；同时，面对全球化，国际汉语教育应展现我国当今的伟大成就，强调我国在人类命运共同体构建中发挥的伟大作用。