随着各国人民交流合作的日益广泛，各国学习中文的需求在持续上升，汉语作为第二语言教学的规模也在不断扩大。国际中文教育的目标不应该局限于培养学生听说读写译等综合能力，还应强调培养跨文化交际能力。教师应该具有跨文化管理能力，将跨文化交际既作为教学目标，又作为教学手段进行有机结合，这将是国际中文教育取得成功的重要因素。