作为教育高度发达的国家之一，新加坡在各类国际竞赛及测评活动中都取得了十分瞩目的成绩，在科学素质培养方面也始终走在世界的前列。无论是从国家政策对于科学素质的要求，还是从博物馆、科技馆等校外机构对学生的培养上，始终都在强调培养学生自主学习、应对和解决社会和生活中出现的问题的能力。在各类资源的获取程度上，新加坡对于科学素质培养的资料公开度较高，不但向公众呈现了培养目的与设计框架，更是提供了很多具体的实施案例供公众参考。可以说，新加坡是非常值得其他国家在科学素质培养方面学习和参考的国家之一。
李诺: 教育学博士，北京师范大学师资博士后，主要从事科学教育相关研究工作，特别关注学生科学知识理解、科学素质提升及科学教师培训发展等研究领域。
黄瑄: 教育学博士，中国科普研究所博士后，主要从事科学教育相关研究工作，特别关注STEM教育、科学素质测评等研究领域。
李秀菊: 中国科普研究所副研究员，教育学博士。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。主要从事科学教育相关研究工作。主持中国科协调查类课题、中国科协科普部委托课题等20余项。公开发表中英文学术论文40余篇，出版《中国科学教育发展报告（2015）》《中国科学教育发展报告（2017）》《青少年创造性想象力培养理论与实践》等多部著作。获“第三届全国未成年人思想道德建设先进工作者”称号。
