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教育消费是指用于教育物化产品和教育劳务上的开支，包括政府和个人在教育上的消费。发展教育事业是我国“科教兴国”战略的内在要求，但是教育的发展受限于多重因素，从教育投入主体来看，国家、社会和家庭在不同时期扮演了不同的角色。在“以人为本”教育发展的大背景下，不论城镇居民还是农村居民都对教育有了新的认识。目前，中国有关户籍的“农”与“非农”的界限虽然逐渐淡化，但是之前两者之间的差别对教育消费的影响依然存在，它们在收入、教育水平等方面对家庭的影响并没有消失。在一定程度上，这也是影响中国教育公平的一个重要因素。此外，在家庭消费观念方面的影响也是深远而持久的。
