仪式作为受意识形态影响的一套权力技术，是文化时空中人的活动的累积，“将仪式作为探讨社会变迁的视角，特别是探究民间社会与国家权力交互作用过程的视角，并非由于仪式与象征是人类学研究的偏好，而是由于它们作为一个社会或族群生存状态与生存逻辑的凝聚点而存在，它本身处于变化之中，同时也是表现和参与社会文化变迁的重要变量”。社会教育机构通过举行大量集体仪式，如识字运动大会、妇女节集会、儿童节集会、孔子诞辰大会、社会教育扩大运动周等，吸引了不同性别不同年龄阶段的民众参与。本章以各种社会教育集体仪式为切入点，揭示政府和社会教育机构如何借助仪式的象征与转换，通过仪式性操演，为民众制造新的集体记忆，进而塑造国民。