华文教师专业发展强调华文教师工作的专业性，包括专业知识、专业能力、专业理念和职业道德等方面。本文利用问卷调查方法，通过数据分析发现，缅甸本土华文教师的专业发展水平不高，特别是专业对口性、职业化程度和学历水平及专业知识水平方面偏低；在专业发展提升途径上，缅甸本土华文教师的专业发展更多的是采用外部形塑的策略，以培训形式为主；在相关影响因素方面，缅甸本土华文教师的专业发展水平是教师个体、家庭和学校等多重因素相互作用的结果。因此，为提高缅甸本土华文教师的专业水平，政府和相关部门应当进一步提高华文教师待遇，继续加大与中国的交流与合作。同时，教师本人也要加强教学反思，提高专业自觉。