华文教师专业发展是一个动态的成长过程，华文教师在不同的专业发展阶段会呈现不同的表现、规律、特征和发展诉求。华文教师的专业发展过程起步于职前的准教师阶段，逐步经历职后的新手阶段、熟手阶段、能手阶段乃至专家阶段。对华文教师专业发展阶段的研究有利于华文教师对自己正确定位，帮助华文教师确定各阶段的发展目标，并且对自己的专业发展进行合理规划。
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李欣: 陕西西安人，厦门大学教育研究院博士后，华东师范大学博士，曾于美国马萨诸塞大学波士顿分校接受博士生联合培养，现为华侨大学华文教育研究院副教授，华文教师发展研究中心主任，硕士生导师。已出版专著2部、译著1部，在《清华大学教育研究》《复旦教育论坛》《全球教育展望》《世界华文教学》等期刊发表论文40余篇，主持多项省部级、市厅级、校级科研项目。当前研究方向为华文教师、国际中文教师、华文教育、国际中文教育。
