华文教师专业发展途径研究旨在探索海外华文教师通过哪些方式、方法、道路来实现自身的专业化发展。结合当前海外华文教师专业发展的实际情况，依据教师专业发展途径的相关理论，可以将纷繁复杂的华文教师专业发展途径进一步提炼出三个取向，即知识—理智取向、实践—反思取向、合作—生态取向。在华文教师的专业发展历程中，教师个体会在不同时期倾向采取不同取向的发展途径，也可能在同一时期同时采取三种取向的发展途径，所有的途径最终指向华文教师的自我革新与发展。