2015年11月10日，在中央财经领导小组第十一次会议上，习近平总书记提出“供给侧结构性改革”概念，提出用改革办法，提供供给结构对需求变化的适应性和灵活性，进而提高供给质量和生产效率，更好地满足广大人民群众的需要，促进经济社会可持续发展。

加大老年教育的供给力度是解决老年教育资源不足问题的关键。这要求政府必须在老年教育改革中做好规划及顶层设计，充分调动社会、社区、市场等多方参与积极性，拓宽老年教育资源供给渠道，提升老年教育发展水平及质量，实现“从缺失到多元”的老年教育可持续发展新格局。随着人口老龄化加剧和老年教育40多年的发展，我国老年教育形成了多层次、多元化和多形式的办学格局，包括政府部门、企业及社会的老年教育，社区老年教育以及远程老年教育等类型。

同时，深圳市推动老年教育体系标准化建设，这是落实《中共中央 国务院关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》中提出的“学有优教”“老有颐养”的必然要求，是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、提升老年人生活品质、促进社会和谐的重要举措。深圳市长青老龄大学为了实现跨越式发展、构建高质量办学格局，以四级办学网络为基础，充分整合资源，引入市委党校、地方高校及相关职能部门参与共建，推动长青老龄大学多元化、专业化和可持续发展。