基于北京大学教育学院和语文教育蓝皮书编委会2021年度“语文教育发展全国问卷调查”的教师问卷数据，研究关注我国中小学教师的阅读情况。从教师阅读情况、教师指导学生阅读情况和阅读促进教师发展三个方面进行深入分析。研究结果发现，阅读有助于促进教师专业理论知识发展、教师教育教学工作开展，阅读量越多的教师在教学表现、专业发展、自我素质等方面有越好的表现，阅读还有助于改善教师的人际关系。