近几年来，随着课程标准的修订，语文教学改革呈井喷之势，各种对语文教学创新探索的尝试应运而生。阅读作为语文教学的核心要素和重要起点，是学习其他学科知识的基石，甚至可以说是基础中的基础。基础不牢，地动山摇，语文阅读学不好直接影响学生的综合素养。所以，如何培养学生的语文核心素养，进而提升学生的阅读能力，尤为人们关注和热议。深圳市福田区红岭实验小学在理解力课程框架下着力研究的“跨学科项目化学习”主题阅读，即在一个特定探究主题的引领下，通过设计一系列项目式探究活动，以任务驱动学生进行探究性阅读，实现了各学科知识的有机整合。