记忆与个体、集体和社会都有着深远的联系,但文化中的记忆、记忆中的文化与我们的日常又有所不同,后来的学者对记忆活动的思考范围进行了拓展。从本质上讲,文化记忆的研究来源于社会层面,哈布瓦赫、康纳顿等人将记忆研究的范围拓展,为文化记忆的研究铺设了道路。后来法国学者皮埃尔·诺拉建构了跨学科和跨领域的文化记忆研究,而阿斯曼夫妇则正式开启了文化记忆理论研究之路。
卢德生: 教育学博士,四川师范大学教授,博士生导师,四川文化教育高等研究院副院长,四川省教育学会学校文化建设分会副理事长,四川省教育学会教育学专业委员会常务理事。主要研究领域为传统文化与教育发展、区域职业教育内涵建设、教育公平与学校改革。先后主持国家社科基金项目2项,省部级科研项目3项。发表学术论文70余篇,出版有《民族文化传承中的社会教育运行机制研究》《高职院校教育质量内部保障体系研究》《留守与流动儿童受教育的社会支持研究》等6部著作。科研成果获得四川省哲学社会科学优秀成果奖二、三等奖4项,教学成果获部省级奖励5项。