本文在概括职业教育教材评价意义与原则的基础上，对职业教育新型工作手册式教材评价的聚焦点及标准进行了研究。本文认为教材评价具有诊断、导向、激励、指导的功能意义，在评价过程中应采用综合的评价方法、纳入多主体参与评价、关注教材的功能性实现情况，并对评价指标进行动态调整。职业教育新型工作手册式教材评价应该有所聚焦，关注教材内容评价和教材适用性评价。教材评价标准为教材评价提供一定的参照依据，本文依据国务院和教育部颁发的相关文件导向等背景，总结了职业教育教材评价的思想性标准、知识性标准、技能性标准和适切性标准。