近年来，全国范围内各大科技类场馆的馆校结合项目进行得热火朝天。本文在分析馆校结合具有优化科普教育资源配置、激发青少年创新及创造力、提升科普教育工作者水平等意义的基础上，以东莞市科学技术博物馆“科普进校园”活动为例，总结了“科学秀”“科普剧”“科技互动课”“创客教育展示及互动”等“科普进校园”系列活动取得的成效，提出通过科学合理设计科技馆教育活动、不断创新科普形式与科普知识等途径，并思考未来馆校结合的新路径，旨在让科技工作者在“双减”背景下通过馆校结合共同育人，促进科技创新工作的开展。