比利时荷语区的教育督导至今已有31年的历史。自1991年起，所有学校均需接受教育督导局检查，而该区在2009年和2018年历经的两次督导改革，呈现了国际教育督导观念和方法的发展趋势与特征。2009年，荷语区推行了风险督导模式，即根据学校质量水平实行差异化检查，并使用CIPO作为督导学校教育质量参照框架，注重学校教育投入与产出。但是，风险督导模式在实践中缺乏实用性与客观性。2018年，荷语区督导局改进和发展了此前的督导模式，启用督导2.0体系并推行OK教育质量参照框架，注重以学习者发展为中心，鼓励学校建设内部督导评价体系。由此对我国教育督导体制机制改革提出建议：政策性与科学性并举，提高督导标准的指导价值；细化督导对象及过程，减少学校行政负担；给予学校自主空间，重视学校发展自主权；增强学校责任意识，与学校进行激励性对话。