本章对教师伦理困境的境域性因素进行了分析。激发教师伦理困境的时代性因素主要包括全球化带来的价值多元、社会转型引发的价值失序,激化教师伦理困境的场域性因素主要包括作为新理念的新课程改革、作为法定权力的知识制度等。
专业伦理,伦理困境,价值冲突,中小学教师
李琰: 1979年12月生,河南淇县人,西南大学教育学博士,郑州师范学院讲师。主要从事学校德育和教师教育等方面的研究与教学。发表论文十余篇,其中《从“道德榜样”到“道德能动者”——教师道德形象的当代变迁》被人大复印资料《教育学》全文转载。参与主编教材《教育学》。