教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。近些年来，社会变迁、宏观教育政策、教师行业发展等因素的交互作用使得原有的教育生态发生了变化，教师群体面临巨大的压力和挑战，也存在一定程度的心理健康问题。本研究将考察教师群体的心理健康状况，并从学校因素、工作特征、职业承诺和教师效能感等角度探寻教师心理健康的保护性因素。21876名教师参与了本次调研，结果发现，二成左右的教师的心理健康问题值得关注，初等教育教师的心理健康状况优于中等教育教师；教师每周平均工作时长超过40小时，然而工作时长对情绪健康的影响较小，工作特征、职业承诺对情绪健康的影响更为明显；睡眠质量、心理健康素养正向预测情绪健康。建议相关部门从教师减负增效、加强师范生教育和完善教师评价制度等方面统筹布局，维护教师群体的心理健康。