政府、学界，乃至社会各界对研究生教育的质量空前关注，迫切需要持续监测我国研究生教育质量现状和发展变化，迫切需要创新研究生教育质量的评价方法。本文首先介绍了当前的主流评价方法，包括生源质量评价、学习体验质量评价、培养过程满意度评价、学位论文质量评价、发展质量评价、支撑条件质量评价，进而提出各种评价方法的不足以及如何创新。
王传毅: 清华大学教育研究院副教授，清华大学仲英青年学者，现任教育部-清华大学教育战略决策与国家规划研究中心副主任、清华大学研究生教育研究中心副主任，在《教育研究》、Scientometrics、Journal of Higher Education and Management等国内外重要期刊发表论文100余篇，深度参与国家“双一流”建设、学科专业目录调整、研究生教育发展战略规划研制等重大政策的研究支撑工作。
杨佳乐: 中国社会科学评价研究院助理研究员，清华大学管理学博士，主要研究方向为人才与学科评价、科教评价。在SSCI/CSSCI来源刊物发表论文20余篇，承担教育部、中组部、退役军人事务部等多项委托课题。
程哲: 清华大学教育研究院博士研究生，受国家留学基金委资助赴新加坡南洋理工大学联合培养一年，主要研究领域为研究生教育、高等教育评价，在SSCI/EI/CSSCI期刊发表论文20余篇，参与多项国家重大课题研究。
